¿El aprendizaje es algo tan absolutamente trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
Propiamente el aprendizaje es algo tan complejo como la persona misma, por lo tanto es un proceso individual, que aunque querramos englobarlo como muchos conceptos que se manejan en la actualidad, este no tiene aplicación generalizada. Estaríamos en un error si como docentes pretendemos guiarnos con una simple teoría psicopedagógica para obtener resultados de aprendizaje favorables, todo este proceso va mas allá y exige más, como profesionales y como personas.
En este sentido tampoco podemos encerrar al aprendizaje en las cuatro paredes de un aula, es necesario contemplat que los espacios en los que se construye el aprendizaje son diversos como la persona misma, incluyendo al aprendizaje formal, de hecho, este modelo de competencias se enfoca mas a construir al aprendizaje fuera del aula, en contacto con el entorno, de ahí la necesidad o competencia como docentes, de constuir situaciones de aprendizaje que enfrenten al alumno a problemáticas complejas que impliquen un desaío para los aprendices y sean capaces de encontrar soluciones basándose en los contenidos que se les han proyectado en el aula.
Retomando lo anterior, es preciso mencionar que la educación pretende construir aprendizajes para humanizar a la sociedad, de tal manera que deduciríamos que a mayor educación, menos problemas sociales, sin embargo observamos en la realidad que tal supuesto en nuestro país no se cumple del todo. Con ello quiero decir que el ideal educativo es un proceso humanizador, por lo tanto el aprendizaje que se construye en los alumnos debe ser un factor que lo provea de herramientas que no loso lo profesionalizen sino que lo humanizen.
Por lo tanto, el aprendizaje no puede ser considerado como un proceso trivial que se mide a partir de simples contenidos, es por naturaleza un poceso complejo, individual y humanizador que se construye a partir de las necesidades del aprendiz y solo puede medirse y comprenderse a partir de la divesidad de factores que el proceso implica.
Por lo tanto para desarrollar el aprendizaje basado en competencias es fundamental examinar primero las necesidades de nuestroa alumno, establecer objetivos a partir de estos y guiarlos con prácticas complejas que los enfrenten en la realidad al análisis de problemas y toma de decisiones, sin encerrarnos en una teoría o comcepcion del aprendizaje, mas bien construyendo situacions de aprendizje guiados por las distintas teorías.
Propiamente el aprendizaje es algo tan complejo como la persona misma, por lo tanto es un proceso individual, que aunque querramos englobarlo como muchos conceptos que se manejan en la actualidad, este no tiene aplicación generalizada. Estaríamos en un error si como docentes pretendemos guiarnos con una simple teoría psicopedagógica para obtener resultados de aprendizaje favorables, todo este proceso va mas allá y exige más, como profesionales y como personas.
En este sentido tampoco podemos encerrar al aprendizaje en las cuatro paredes de un aula, es necesario contemplat que los espacios en los que se construye el aprendizaje son diversos como la persona misma, incluyendo al aprendizaje formal, de hecho, este modelo de competencias se enfoca mas a construir al aprendizaje fuera del aula, en contacto con el entorno, de ahí la necesidad o competencia como docentes, de constuir situaciones de aprendizaje que enfrenten al alumno a problemáticas complejas que impliquen un desaío para los aprendices y sean capaces de encontrar soluciones basándose en los contenidos que se les han proyectado en el aula.
Retomando lo anterior, es preciso mencionar que la educación pretende construir aprendizajes para humanizar a la sociedad, de tal manera que deduciríamos que a mayor educación, menos problemas sociales, sin embargo observamos en la realidad que tal supuesto en nuestro país no se cumple del todo. Con ello quiero decir que el ideal educativo es un proceso humanizador, por lo tanto el aprendizaje que se construye en los alumnos debe ser un factor que lo provea de herramientas que no loso lo profesionalizen sino que lo humanizen.
Por lo tanto, el aprendizaje no puede ser considerado como un proceso trivial que se mide a partir de simples contenidos, es por naturaleza un poceso complejo, individual y humanizador que se construye a partir de las necesidades del aprendiz y solo puede medirse y comprenderse a partir de la divesidad de factores que el proceso implica.
Por lo tanto para desarrollar el aprendizaje basado en competencias es fundamental examinar primero las necesidades de nuestroa alumno, establecer objetivos a partir de estos y guiarlos con prácticas complejas que los enfrenten en la realidad al análisis de problemas y toma de decisiones, sin encerrarnos en una teoría o comcepcion del aprendizaje, mas bien construyendo situacions de aprendizje guiados por las distintas teorías.
No hay comentarios:
Publicar un comentario